¡Es hora de repasar!

Esta es la última sesión que dedicaremos a nuestra unidad didáctica "¡Hasta el infinito y más allá!". Ésta ha sido una sesión de repaso en la que pretendíamos que nuestros alumnos recordaran y reforzaran todos los contenidos aprendidos. Para ello, hemos ido a la aula de informática del colegio, con la intención de repasar de manera distinta. Cada niño se ha puesto un ordenador y ha entrado a dos páginas indicadas por el profesor, donde a parte de explicar cosas ya vistas en clase, les ha dado la oportunidad de jugar y aprender divirtiéndose.

En primer lugar han jugado a estos dos juegos interactivos de ANAYA:

A continuación han jugado al siguiente juego interactivo:

¡Nuestro satélite la Luna! ¿Qué son los eclipses?

En esta sesión hemos estudiado la Luna, sus fases lunares y porqué estas se producen. Además, hemos entrado un poco en el interesante mundo de los eclipses. En primer lugar hemos mostrado las fotos que todos los alumnos han traído de casa y hemos visto que la luna puede tener muchas formas.  Estas son algunas de las fotos que han traído:

A continuación ha surgido la gran pregunta: ¿Por qué se producen estos cambios en la forma de la luna?. Para responder esta pregunta hemos puesto este vídeo en la clase, para introducir las fases lunares. Los alumnos han tomado notas de aquello que les ha resultado más importante.

A continuación se han juntado en grupos de cinco, y le hemos dado a cada grupo una cartulina con una Tierra dibujada en su centro y el Sol en una de sus esquinas, de modo que han tenido que dibujar las cuatro fases lunares.

Todo seguido y con los mismos grupos, hemos hecho una especie de concurso televisivo, en el que cada grupo tenía un patito de goma (con función de pulsador). Cuando realizábamos una pregunta, el grupo que primero pulsaba contestaba. Si lo hacía bien, ganaba un punto, si lo hacía mal, se daba la oportunidad de responder a otro equipo. 

Una vez acabado este pequeño concurso, y para finalizar la clase, hemos introducido los eclipses. Para hacerlo más fácil hemos hecho que los alumnos participaran en la explicación. Un alumno ha sido el Sol, otro la Tierra y otro la Luna. De este modo los alumnos han visualizado como se producen los eclipses de Sol y de Luna. Os dejamos bajo una imagen donde se ve claramente cuando se produce el eclipse solar y cuando se produce el eclipse lunar.

Por último, os dejamos un vídeo para que vuestros hijos/as repasen lo aprendido:

¡Conozcamos más la Tierra!

Esta sesión la hemos comenzado con una pregunta: ¿Gira el Sol alrededor de la Tierra o la Tierra alrededor del Sol? 

Todos los niños tenían claro que es la Tierra y todos los planetas los que giran al rededor del Sol. A partir de esto hemos explicado que al largo de la historia este pensamiento ha cambiado y hemos explicado a los niños la teoría geocéntrica y que lo que ellos saben recibe el nombre de teoría heliocéntrica. 

Después de conocer un poco la historia era el momento perfecto para conocer ese movimiento que la Tierra realiza alrededor del Sol y investigar si la Tierra realiza algún otro movimiento. Para ello hemos pedido a los alumnos que buscaran en el libro una imagen en la que saliera la Tierra moviéndose al rededor del sol. Esta es la imagen: 

A continuación hablamos un poco de los movimientos de la tierra y leímos el capítulo que explica el movimiento de traslación (la Tierra da la vuelta al Sol) y el movimiento de rotación (la Tierra da la vuelta sobre si misma).

Para finalizar esta sesión nos hemos propuesto relacionar el movimiento de rotación de la Tierra sobre si misma con la existencia del día y la noche y para ello hemos utilizado un balón y una linterna. El balón representaba la Tierra y la linterna el Sol, mientras que un alumno aguantaba la linterna de forma estática el otro rotaba la pelota sobre si misma. Todos han podido observar como al rotar la Tierra sobre si misma va cambiando la parte de ésta que se encuentra iluminada. De ahí hemos deducido que en la parte iluminada será de día y en la parte oscura será de noche.

En la próxima clase trabajaremos la luna y los eclipses, para ello nos gustaría que los alumnos trajeran algunas fotos de la luna en sus diferentes formas, para después comentarlas en clase. Así que como siempre os pedimos vuestra colaboración y os mandamos un fuerte abrazo. 

¡Exponemos y reflexionamos!

En esta sesión todos los grupos han expuesto su preciosa presentación multimedia. Cada grupo lo ha mostrado a la clase y ha explicado todo aquello sobre lo que investigó. De este modo los niños descubren nuevas formas de aprender. Una vez realizadas todas las exposiciones, hemos reflexionado sobre ellas y sobre todo lo que han aprendido. Para ello, hemos realizado una serie de preguntas guía para que los alumnos nos contestaran de forma oral. Algunas de las preguntas guía han sido las siguientes:

• ¿Sabríais decirme cómo se formó el universo?
• ¿Qué hay en el universo?
• ¿Cómo se llama la galaxia en la qué vivimos? 
• ¿Qué planetas la forman?
• ¿Cómo se llaman? ¿Cómo se mueven? 
• ¿En qué planeta vivimos nosotros? ¿Está cerca o lejos del Sol?

Los niños han demostrado que han estado atentos a las presentaciones de sus compañeros, porque han sabido responder todas las preguntas realizadas. Si tenéis curiosidad por saber las respuestas, podéis preguntárselas a vuestros hijos/as o visitar este blog y esta página web que os recomendaremos a continuación y de los cuales han sacado información los niños: 

1. Este blog está hecho por un niño de 10 años y su madre. 
2. Esta página web está dirigida a niños de 5º de primaria y creada por Lola Gomez. 

¡Vamos a elaborar una presentación!

En esta sesión hemos utilizado toda la información que los niños han traído para elaborar sus presentaciones. Hemos ido a la aula de informática del colegio donde han cogido dos ordenadores por cada grupo de cinco personas. En ellos han elaborado una presentación multimedia usando Google Drive. Este es uno de los resultados que ha surgido:

En la próxima clase los alumnos tendrán que mostrar a la clase sus presentaciones multimedia y explicarlas, para ello cada alumno explicará la parte del tema que le ha tocado. Os agradeceríamos que hablarais con ellos y les pidierais que os la expliquen, porque así la repasarán y les será más fácil hacer el trabajo en clase. 

¡Hasta el infinito y más allá!

Hoy hemos empezado con el tema “ ¡Hasta el infinito y más allá! “. Estaremos dando esta unidad durante 6 sesiones y aquí os iremos informando de lo que vamos haciendo en clase. Hoy hemos empezado la clase con una pregunta: ¿Qué sabemos sobre el universo? De esta pregunta hemos obtenido respuestas como:

• Es un espacio muy grande 
• Tiene muchas estrellas
• Tiene muchos planetas
• Está oscuro 
• Nosotros estamos en él, en el planeta Tierra. 

A continuación hemos visualizado el siguiente vídeo:

A partir del vídeo hemos hablado del título de nuestra unidad didáctica y hemos decidido aquello que queremos investigar y conocer. 

En esta unidad didáctica los niños van a aprender los conceptos básicos sobre la composición del universo, es decir, cómo se formó el universo, qué planetas lo forman, etc. También estudiaremos la Tierra como planeta y los movimientos que dan lugar a el día y la noche. Por último entraremos en un tema muy interesante como son los eclipses. 

En la próxima sesión vamos a trabajar el universo (origen y composición) y el sistema solar y los planetas, para ello hemos hecho grupos de 5 alumnos y los niños tendrán que buscar información sobre el universo y el sistema solar, para luego elaborar una presentación multimedia. Para facilitar el trabajo le hemos dado a cada niño una hoja con aquello que le ha tocado investigar a cada grupo. A partir de esta hoja, los alumnos se han repartido los contenidos a investigar. Por tanto, deberán buscar en casa para la próxima sesión toda la información sobre el tema que les ha tocado.