Esta sesión la hemos comenzado con una pregunta: ¿Gira el Sol alrededor de la Tierra o la Tierra alrededor del Sol?
Todos los niños tenían claro que es la Tierra y todos los planetas los que giran al rededor del Sol. A partir de esto hemos explicado que al largo de la historia este pensamiento ha cambiado y hemos explicado a los niños la teoría geocéntrica y que lo que ellos saben recibe el nombre de teoría heliocéntrica.
Todos los niños tenían claro que es la Tierra y todos los planetas los que giran al rededor del Sol. A partir de esto hemos explicado que al largo de la historia este pensamiento ha cambiado y hemos explicado a los niños la teoría geocéntrica y que lo que ellos saben recibe el nombre de teoría heliocéntrica.
Después de conocer un poco la historia era el momento perfecto para conocer ese movimiento que la Tierra realiza alrededor del Sol y investigar si la Tierra realiza algún otro movimiento. Para ello hemos pedido a los alumnos que buscaran en el libro una imagen en la que saliera la Tierra moviéndose al rededor del sol. Esta es la imagen:
A continuación hablamos un poco de los movimientos de la tierra y leímos el capítulo que explica el movimiento de traslación (la Tierra da la vuelta al Sol) y el movimiento de rotación (la Tierra da la vuelta sobre si misma).
Para finalizar esta sesión nos hemos propuesto relacionar el movimiento de rotación de la Tierra sobre si misma con la existencia del día y la noche y para ello hemos utilizado un balón y una linterna. El balón representaba la Tierra y la linterna el Sol, mientras que un alumno aguantaba la linterna de forma estática el otro rotaba la pelota sobre si misma. Todos han podido observar como al rotar la Tierra sobre si misma va cambiando la parte de ésta que se encuentra iluminada. De ahí hemos deducido que en la parte iluminada será de día y en la parte oscura será de noche.
En la próxima clase trabajaremos la luna y los eclipses, para ello nos gustaría que los alumnos trajeran algunas fotos de la luna en sus diferentes formas, para después comentarlas en clase. Así que como siempre os pedimos vuestra colaboración y os mandamos un fuerte abrazo.
Para finalizar esta sesión nos hemos propuesto relacionar el movimiento de rotación de la Tierra sobre si misma con la existencia del día y la noche y para ello hemos utilizado un balón y una linterna. El balón representaba la Tierra y la linterna el Sol, mientras que un alumno aguantaba la linterna de forma estática el otro rotaba la pelota sobre si misma. Todos han podido observar como al rotar la Tierra sobre si misma va cambiando la parte de ésta que se encuentra iluminada. De ahí hemos deducido que en la parte iluminada será de día y en la parte oscura será de noche.
En la próxima clase trabajaremos la luna y los eclipses, para ello nos gustaría que los alumnos trajeran algunas fotos de la luna en sus diferentes formas, para después comentarlas en clase. Así que como siempre os pedimos vuestra colaboración y os mandamos un fuerte abrazo.
No hay comentarios:
Publicar un comentario